第(3/3)页

    “呃……”

    余秀颖没想到裴清会这么早就发现自己，还以为是要等到自己走近后才行。

    她感觉有些尴尬，有些支支呃呃。

    裴清会心笑了笑，给她的尴尬表现带去点活力，说：“有什么地方不理解吗？”

    “噢！呃内个内个，裴清……你能不能给我讲一下……”余秀颖连忙将习题册摆到他桌上，手往上指了指：“这道题……”

    裴清稍稍俯身，眼神落到题根上，是道数学题。

    第一眼，他就有了思路。

    把眼睛挪开，他就解出了答案。

    但习惯性的，他还是略作了一番思考。

    实不相瞒，这道题他想出了四种解法，一种是极其轻巧的，一种是比较轻巧的，另一种是弯子比较多的。

    而最后一种，是暴力破解式的，没什么技巧，纯粹地硬将思路往下延展而已。

    能有四种解题方法？说明题目本身就不走简单的路子。

    他不懂余秀颖从哪找来的习题册，这种类型的题目难度明显超出了学校老师布置的作业。

    自己写嘛，要是数学能力够不上，还带着类似于点儿不服的劲儿……

    那在平时刷题的时候，是极有可能卡死在某道题目上的。

    写又写不出来，严重拉低学习效率。

    要是能举一反三也就罢了，关键在于，能做到举一反三的学生，也不至于会卡死在一道题上呀！

    裴清点着头，觉得自己很是理解余秀颖的做法。

    这题嘛，他会写，但不太愿意教她。

    结合实际情况，他真的不认为余秀颖同学能在解决这类难题上有什么大的收获。

    这次自己帮她解决了，下一次，换来个同等难度甚至是同等类型的题，她可能还是不会写。

    教人不能乱教，不是让受教者听着开心、觉得有所领悟，就行了。

    得让人有所提升，有实质收获。

    这次教了，回头还是不会，那不就是在误人吗？

    所以，裴清想让她换种学习方法，不要去追求解决这些，自己目前难以为力的题目。


    第(3/3)页